UNA GITA SORPRENDENTE
Il sito archeologico “Orme di dinosauro” di Esperia (Fr) ha svelato agli occhi dei piccoli visitatori delle classi 3 A e 3 B della scuola primaria G. Rodari l’affascinante mondo della preistoria.
Il viaggio è iniziato dal centro storico di Esperia, accolti da guide professioniste. Da qui i bambini, con i docenti accompagnatori, suddivisi sui pulmini messi a disposizione dall’Ente Locale, dopo un tragitto di circa 20 minuti, immerso nella fitta e suggestiva vegetazione del luogo, sono giunti al “Sito delle Orme di dinosauro” in località San Martino.
Immenso è stato lo stupore di tutti, nel trovarsi difronte alla parete carsica che conserva oltre 40 impronte di dinosauro risalenti a circa 120 – 140 milioni di anni fa.
Le guide, due giovani archeologi, in modo coinvolgente e interattivo hanno illustrato e risposto a tutte le varie curiosità poste dai bambini, facendogli, così compiere un vero e proprio viaggio nell’affascinante mondo degli animali preistorici.
Ritornati, poi, nell’incantevole borgo ciociaro, presso la sede del Museo, a gruppi, hanno attivamente assistito ai diversi laboratori relativi al periodo preistorico, quali la scheggiatura della pietra, l’accensione del fuoco, la realizzazione di impronte di dinosauro e di piccoli manufatti, realizzati dai bambini stessi, con l’argilla. Momenti belli ed emozionanti sono stati, anche, la visita al museo, che ospita ricostruzioni di antichi ritrovamenti paleontologici, nonché di calchi di ossa e teschi dei nostri progenitori.
La straordinaria esperienza vissuta ad Esperia, dai nostri alunni, ha sicuramente favorito apprendimenti significativi, facendo nascere in ciascuno di loro “lo stupore della conoscenza”.
RICORDI DI GUERRA PER UN IMPEGNO DI PACE
Chi l’ha buttata la bomba a Formia? Quando è successa la guerra? Chissà che momenti brutti per le persone di allora? Questi sono alcuni dei tanti interrogativi che i bambini hanno posto all’indomani della notizia del ritrovamento dell’ordigno bellico nella zona di Rio Fresco a Formia.
Il team docenti della classe 3 A della scuola primaria G. Rodari ha, così, pensato di riportare la memoria a quel periodo buio della nostra città.
Hanno invitato in classe la prof.ssa Ada Filosa, attuale presidente A.N.P.I. Regionale, che attraverso il racconto supportato da materiale fotografico e filmati del tempo ha fatto compiere alla scolaresca un “viaggio” attraverso la memoria storica di quanto accaduto durante la II Guerra Mondiale sul nostro territorio.
Ascoltare quei racconti è stata un’esperienza particolarmente significativa, ha consentito loro di capire che tipo di vita vivessero i loro bisnonni a quel tempo. Ma, non solo, il ricordo di quei tragici mesi è stata occasione per riflettere che la conoscenza del passato deve trasformarsi nell’impegno di tutti a spiccare il volo verso un futuro di pace e di fratellanza.
PEI E PROGETTO INDIVIDUALE SECONDO L’ICF
PROFILO DI FUNZIONAMENTO, PEI E PROGETTO INDIVIDUALE SECONDO L’ICF
DI ROSSELLA CAPPABIANCA
Lunedì 29/04/2019 presso l’aula magna dell’Istituto Comprensivo P. Mattej di Formia si è tenuto un incontro formativo sui nuovi criteri previsti dal D.Lgs. n. 66/2017 in materia di norme per la promozione dell’inclusione scolastica degli studenti con disabilità, che entrerà in vigore a partire dal prossimo1° settembre 2019. Ha relazionato Rita Centra autrice di uno studio sull’applicazione dei criteri ICF (modello bio-psico-sociale della Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute dell’O.M.S.) per la redazione del Profilo di Funzionamento alla base del Progetto individuale e del PEI (Progetto Educativo individualizzato). L’I.C. Pasquale Mattej di Formia è stato tra i primi sul territorio della Provincia di Latina ad ospitare tale evento, come la stessa dott.ssa Centra afferma durante il convegno. Questo grazie alla profonda attenzione rivolta dalla Dirigente Scolastica e da tutto il corpo docenti nei confronti degli alunni diversamente abili e in condizione di svantaggio socio-economico, per garantire agli stessi una corretta inclusione nella programmazione didattico-educativa della scuola. L’aspetto sociologico che merge con interesse è che i criteri dell’ICF non sono solo alla base di una nuova sfida didattico-educativa ma sono anche alla base del sistema integrato dei Servizi Socio-Sanitari. Gli attori sono tre: l’Ente locale, l’ASL territorialmente competente e la Scuola, che concorrono alla realizzazione del “Progetto di vita” della persona con disabilità fisica, psichica e/o sensoriale, così come già previsto dall’art. 14 della L. 328/2000, ma con una maggiore incisività, al fine di una effettiva integrazione sociale, familiare ed educativa della persona con disabilità. Ciò che viene preso in considerazione non è tanto lo stato di Salute fisica del soggetto quanto piuttosto il suo funzionamento rispetto al contesto sociale che lo circonda. La novità sta nel “Cambiamento cultuale” che ne consegue, ossia qualunque persona in qualunque momento della propria vita può avere una condizione di salute che in un ambiente sfavorevole diventa disabilità. Tutto ciò si intreccia con diversi profili professionali che vanno dalla Sociologia, alla psicologia e alla Mediazione familiare. Pertanto, è importante evidenziare quanto sia indispensabile un lavoro sinergico fatto con la Scuola da parte degli Enti territorialmente competenti e quanto emerge dall’umiltà di chi con dedizione si dedica all’insegnamento con alunni affetti da forme di disabilità e di svantaggio sociale. Aspetti che spesso sfuggono negli schemi di rilevazione di esperti e decision-makers.
Dott.ssa Rossella Cappabianca
Festival internazionale del film corto Tulipani di Seta Nera
SI PARTE!!
Noi alunni-attori protagonisti del cortometraggio "I nuovi eroi", realizzato con il regista Michele Lo Giudice, siamo pronti a partire per recarci a Roma, al multisala Barberini, il 4 maggio 2019, per partecipare al FESTIVAL
La nostra opera per lo spazio Seta Nera in School, è stata ufficialmente selezionata tra i migliori progetti sviluppati in ambito scolastico e l'Organizzazione ha deciso di allestire un momento appositamente dedicato alla proiezione del corto e ai ragazzi che vi hanno partecipato. Saremo accompagnati dai genitori insieme alla Dirigente Scolastica Teresa Assaiante e alle docenti Gemma Rascato e Marta Nocella responsabili del progetto "Un corto? Sì, grazie..."
Partiremo e... avrete presto nostre notizie...
Finalisti Giochi Matematici 2018/19
"Logica, intuizione e fantasia" è lo slogan dei "Campionati Internazionali di Giochi Matematici".
Quella del 2018/19 è la ventiseiesima edizione organizzata in Italia dal centro PRISTEM dell'Università Bocconi. I Giochi Matematici sono gare organizzate in tre fasi: le semifinali, tenutesi il 16 Marzo in diverse sedi, la finale nazionale, che si svolgerà a Milano presso l'Università Bocconi l'11 Maggio e la finalissima, prevista a Parigi a fine Agosto 2019.
Tra gli alunni del nostro Istituto che hanno voluto divertirsi a risolvere problemi rompicapo, tre sono stati selezionati per la finale nazionale: Maurizio Nocella della classe II C per la categoria C1, Salvatore Iannella della classe III E e Francesco Macari della classe III F per la categoria C2.
Un grande "in bocca al lupo" a questi fantasiosi ed intuitivi giocatori!
PROGETTO ERASMUS + TOLERANCE EUROPE
Viaggio in Romania
Si è concluso con successo l’ultimo viaggio previsto per il progetto ERASMUS + Tolerance Europe,2017/2019 svolto a Ploiestj nella regione di Prahova in Romania zona industriale di Bucharest. L’opportunità di questa meravigliosa esperienza è stata data a tre bambine della classe 5^ primaria dei rispettivi plessi della I. Calvino, M. Polo e G. Rodari e due ragazze della 1^ e 2^ classe media, accompagnate da tre insegnanti. Lunedi 1 aprile tutti i partecipanti al meeting, alunni e insegnanti della: Polonia, Italia, Turchia, Bulgaria e Romania, siamo stati accolti dalla Dirigente e dallo staff della Grigoala scoala di Ploiesti con uno spettacolo di benvenuto tra danze e canti popolari e alcune toccanti performance degli alunni della scuola, sulla tolleranza e la diversità. Ogni partecipante ha poi colorato a ritmo di musica alcune stampe indefinite e numerate che unite in un puzzles hanno dato vita ad un unicorno gigante, simbolo rumeno della libertà. Vorrei ricordare che la Romania è nell’Unione Europea solamente dal 2007, dopo anni di travagliata dittatura; scambi culturali come quello del progetto Erasmus+ Tolerance Europe da ai rumeni occasione di crescita e miglioramento, Imparare cosa vuol dire tolleranza” è tra gli obbiettivi del progetto ERASMUS comprensione reciproca e pace, nazioni aperte al confronto. Martedì visita a Bucharest, città giovane che attraversiamo dall’arco di trionfo, alla via delle ambasciate, al museo delle scienze fino al maestoso Parlamento, il secondo più grande al mondo dopo il Pentagono; costruito per volere del presidente socialista Nicolae Ceaușescu nel 1984 fu completato dopo la sua esecuzione nel 1989, conosciuto anche con il nome de “la casa del popolo” . Mercoledì è stato un giorno atteso per le nostre ragazze: sfatare un mistero, quello di Dracula. Due ore di viaggio, per arrivare in Transilvania, dove la neve primaverile faceva da tappeto all’ ingresso del singolare castello di Bran (meglio conosciuto come il castello di Dracula). Con nostra delusione abbiamo appurato che Dracula è un personaggio di fantasia diventato leggenda. lo scrittore Bram Stoker, si è ispirato ad un antenato del Duca Ferdinando Bran, Vlad III di Valacchia, dalla forte e severa personalità, favorevole ai sistemi di tortura, quindi niente vampiri in Transilvania ma solamente paesaggi mozzafiato e castelli arroccati. Molto più vicino alla nostra cultura artistica, invece, è stato il castello di Peles, uno dei primi ad avere l’energia elettrica, fantastiche le stanze in stile rinascimentale fiorentino, (ci siamo sentite a casa) . Non potevano mancare le attività volte alla conoscenza delle tradizioni popolari rumene: la lavorazione della terra “l’argilla “. Le mani in pasta le abbiamo avute nella tenuta di un noto scultore di Piscu. Durante un Workshop dei ragazzi in una scuola di inglese, noi insegnanti siamo stati accolti dall’ Ispettore alla Pubblica Istruzione di Prahova che ci ha illustrato il sistema scolastico che caratterizza le regioni rumene e ha ben sottolineato che, progetti come l’Erasmus, sono fondamentali e altamente formativi: conoscere e comprendere la cultura degli altri Paesi Europei, imparare la cooperazione con gli altri paesi dai metodi e insegnamenti diversi sono principi per la formazione di menti aperte al confronto e quindi alla crescita e al progresso. Questi obiettivi sono stati raggiunti pienamente e ottimamente anche dalle nostre allieve che si faranno portavoce di questi messaggi con gli alunni dell’Istituto Mattej , una scuola aperta alle conoscenze alle culture a una didattica che guarda al progresso, fatta di persone che credono nella scuola come la nostra Dirigente che invece di andare in vacanza l’estate 2017, ha scritto il progetto l’Erasmus+ per la crescita e la formazione dei propri allievi, dell’Istituto Mattej, a lei si deve questa grande opportunità. Grazie Preside
Progetto educativo-didattico " Gli altri siamo noi"
UN’UNICA RAZZA: LA RAZZA UMANA
Giovedì, 28 marzo, gli alunni delle classi 5^A e5^B della scuola primaria “Gianni Rodari”, nell’ambito delle iniziative previste nello svolgimento del progetto educativo- didattico: “Gli altri siamo noi”, hanno incontrato le esperte: Ada Filosa e Barbara Sartori, rispettivamente Presidente provinciale e Rappresentante dell’A.N.P.I.
L’incontro ha permesso, attraverso un appropriato percorso conoscitivo di fatti ed eventi relativi alla seconda guerra mondiale, una riflessione sul significato del concetto di “razza umana” e sulle false interpretazioni avvenute nella storia che hanno determinato violenza e persecuzione d’intere popolazioni. I racconti della “Resistenza” e della “Liberazione” hanno catturato l’interesse dei ragazzi, i quali hanno rievocato vissuti importanti nella memoria di molte famiglie.
Scrivono i ragazzi al termine dell’incontro: ”..non ci sono parole per descrivere il cambiamento che c’è stato in noi dopo quest’incontro!”.
Quest’appuntamento ha dato consistenza e significato all’attento lavoro di lettura e riflessione sui principi fondanti della nostra Costituzione che da settimane impegna i ragazzi.
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